| A PRáTICA DA PESQUISA NO ENSINO SUPERIOR: CONHECIMENTO PERTENCENTE NA FORMAçãO HUMANA |
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| CRITICAL THINKING AND CHALLENGES FOR EDUCATION FOR DEMOCRATIC CITIZENSHIP: AN ETHNOGRAPHIC STUDY IN PRIMARY SCHOOLS IN GREECE |
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| REVISITANDO KNOWLES E FREIRE: ANDRAGOGIA VERSUS PEDAGOGIA, OU O DIALóGICO COMO ESSêNCIA DA MEDIAçãO SOCIOPEDAGóGICA |
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| O PARALELISMO CORPO-MENTE EM SPINOZA: NOTAçõES (IM)PERTINENTES PARA A EDUCAçãO |
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| CURRíCULO E ENSINO DE HISTóRIA: UM ESTADO DO CONHECIMENTO NO BRASIL |
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| CONOCIMIENTOS DESPLEGADOS POR ESTUDIANTES DE PEDAGOGíA EN EDUCACIóN PRIMARIA AL DISEñAR UNA TAREA MATEMáTICA |
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| EVALUACIóN DEL PENSAMIENTO CRíTICO Y CIENTíFICO EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGíA DE UNA UNIVERSIDAD CHILENA |
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| LIMITES PARA AFILIAçãO à VIDA ACADêMICA DE ESTUDANTES DE CAMADAS POPULARES NO CONTEXTO DE EXPANSãO UNIVERSITáRIA |
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| VALORACIÓN DE LA FORMACIÓN ACADÉMICA Y DE LA INSERCIÓN LABORAL EN TITULADOS DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA EN CHILE |
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| GRADUATES: AN OVERVIEW OF THE TRAJECTORY OF GRADUATES IN EDUCATION FROM THE NATIONAL INSTITUTE FOR THE DEAF |
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| PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIóN OCCIDENTAL: LA EDAD MEDIA |
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| TENSIONES Y LUCHAS EN TORNO A LA CONFIGURACIóN DE UN SABER ESCOLAR PARA EL INGRESO DE LOS PáRVULOS A LA ESCUELA PRIMARIA COLOMBIANA, 1870-1930 |
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| CONSTRUCCIóN Y VALIDACIóN DE UN INSTRUMENTO PARA VALORAR DESEMPEñOS PEDAGóGICOS DE ESTUDIANTES EN FORMACIóN INICIAL |
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| INCIDENCIA DE LAS PRáCTICAS TEMPRANAS EN LA FORMACIóN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIóN BáSICA |
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| LOS NIñOS Y LAS CALLES DE MEDELLíN |
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| EDUCACIóN NUTRICIONAL GRUPAL INTERACTIVA: LOGRANDO CAMBIOS DURADEROS EN EL ESTILO DE VIDA |
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| CRITICAL PEDAGOGY AND LANGUAGE LEARNING IN THE AGE OF SOCIAL MEDIA? |
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| TRANSLANGUAGING AS TRANSFORMATIVE PEDAGOGY: TOWARDS A VISION OF DEMOCRATIC EDUCATION |
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| TRADITION OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND LEARNING: FOCUSING ON THE BRAZILIAN PORTUGUESE AS A FOREIGN LANGUAGE TEXTBOOK |
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| TRES RUPTURAS DECOLONIALES PARA REPENSAR LA FORMACIóN PROFESIONAL EN PEDAGOGíA INFANTIL |
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| PERCEPCIóN DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGíA RESPECTO DE LA AUTORREGULACIóN DEL APRENDIZAJE |
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| COMBINAR LAS ESTRATEGIAS DE USO DE RETROALIMENTACIóN CORRECTIVA ESCRITA ENFOCADA: UN ESTUDIO CON ESTUDIANTES CHILENOS DE EFL DE NIVEL PRIMARIO SUPERIOR |
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| COLOMBIAN ENGLISH TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT: THE CASE OF MASTER PROGRAMS |
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| PERCEPCIONES DE EQUIDAD DE GéNERO EN LAS/OS FUTURAS/OS PROFESORAS/ES |
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| COMPETENCIAS SELLO EN LA UNIVERSIDAD: PROMOCIóN Y EVALUACIóN EN PEDAGOGíA BáSICA |
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| NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA: LOS DOCENTES EN FORMACIóN Y LA COMPRENSIóN DE SUS EXPERIENCIAS PEDAGóGICAS |
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| EL PASADO RECIENTE EN LA ESCUELA. RELATOS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS |
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| LA IRONíA RE-VISITADA EN SUS DIMENSIONES PRAGMáTICAS, COMPRENSIVAS, DISCURSIVAS Y DIDáCTICAS |
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| A PEDAGOGIA DA ALTERNâNCIA PRESENTE NOS PROJETOS POLíTICO-PEDAGóGICOS DAS ESCOLAS FAMíLIAS AGRíCOLAS DO TOCANTINS |
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| ESCOLAS DO CAMPO: UM OLHAR SOBRE A LEGISLAÇÃO E PRÁTICA SIMPLEMENTADAS NO ENSINO DE FÍSICA |
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| EVOLUçãO E REVOLUçãO: OS GEóGRAFOS ANARQUISTAS ELISéE RECLUS E PëTR KROPOTKIN E SUA RELAçãO COM A CIêNCIA MODERNA, SéCULOS XIX E XX |
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| BENZER, ORAR E EDUCAR: PERCURSOS DE UMA CURADORA DA AMAZÔNIA |
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| CONDIçãO INFANTIL E AUTORIDADE AMOROSA EM JOHANN FRIEDRICH HERBART |
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| LA CRíTICA DE UNAMUNO HACIA LA PEDAGOGíA EN CUANTO CIENCIA INDEPENDIENTE |
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| FORMACIóN DOCENTE INICIAL Y ACCIóN SOCIOEDUCATIVA: CONSTRUYENDO UNA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIóN DEL PROGRAMA MAESTROS COMUNITARIOS (PMC) |
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| ENSAIO SOBRE A IDEIA DE TEMPO EM PAULO FREIRE: A PRESENçA DA DURAçãO BERGSONIANA |
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| ANáLISIS CUALITATIVO DE RESILIENCIA EN ESTUDIANTES DE POSGRADO |
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| UNA RILETTURA INTERCULTURALE DEL CONCETTO DI SPAZIO POTENZIALE DI DONALD WINNICOTT. ANALISI DI UN’ESPERIENZA EDUCATIVA ITALIANA |
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| A ETNOGRAFIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA PESQUISA NO CONTEXTO DE ENSINO DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA |
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| A INFLUÊNCIA DA ESCOLA NOVA NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA EM PORTUGAL: ANÁLISE DE UM MANUSCRITO INÉDITO DE UMA PROFESSORA (DÉCADA DE 30, SÉCULO XX) |
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| FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO INFANTIL NOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA |
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| PERSPECTIVAS CURRICULARES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A EDUCAÇÃO NÃO ESCOLAR |
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| A RELAçãO PROFESSOR-ALUNO DE UMA PERSPECTIVA GRAMSCIANA |
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| MOOCS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS: UM ESTUDO EM CALL DESDE UMA PERSPECTIVA CONECTIVISTA |
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| REPRESENTACIONES SOCIALES: EL SIGNIFICADO DE LA EDUCACIóN FíSICA PARA LOS ESTUDIANTES DE ESA DISCIPLINA |
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| CREENCIAS Y PRáCTICAS DE ENSEñANZA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS EN CHILE |
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| EL PROCESO DE ENSEñANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMáTICAS. CONCEPCIONES DE LOS FUTUROS PROFESORES DEL SUR DE CHILE |
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| INSTRUMENTOS CONSISTENTES PARA LA ENSEñANZA DE FRACCIONES EN 4O. GRADO |
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| AVALIAçãO E AVALIATIVIDADE EM DISCURSOS DE ALUNOS SURDOS à LUZ DA LSF |
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| LA ENSEñANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ACADéMICAS MEDIANTE PROGRAMAS A LO LARGO DEL CURRICULUM UNIVERSITARIO: OPCIóN TEóRICA, DIDáCTICA Y DE GESTIóN |
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| O DIÁLOGO INTERCULTURAL ENTRE FREIRE & DEWEY: O SUL E O NORTE NAS MATRIZES (PÓS)-COLONIAIS DAS AMÉRICAS |
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| THE RIGHT TO DIVERSITY IN THE ROUTE OF INTERCULTURALITY IN THE SCHOOL CURRICULUM |
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| PEDAGOGIA PERFORMATIVA E SEUS NãO-LUGARES: REVERBERAçõES DA KHôRA A PARTIR DE PLATãO, DERRIDA E AGAMBEN |
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| FABULAR UN PUEBLO A TRAVéS DEL ARTE |
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| PERFORMANCES DA PEDAGOGIA: UMA NARRATIVA ESTéTICO-PEDAGóGICA |
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| A LINGUAGEM E O NASCIMENTO DO OUTRO: CONTRIBUIçõES PARA A FORMAçãO DO PROFESSOR |
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| POSSIBILIDADES FORMATIVAS PARA OS DOCENTES UNIVERSITáRIOS: COMPROMISSO INSTITUCIONAL |
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| CAMINHOS DE APRENDIZ DE PROFESSORA: PROCESSOS IDENTITÁRIOS EM UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE |
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| ACOMPAñAMIENTO PEDAGóGICO Y EL ROL DOCENTE EN JORNADA ESCOLAR COMPLETA: CASO INSTITUCIONES EDUCATIVAS SANTA ROSA Y SALESIANOS DE SAN JUAN BOSCO - PUNO PERú |
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| PROPUESTA DE UNA METODOLOGíA INTERCULTURAL PARA UNA PEDAGOGíA INDíGENA: LA EXPERIENCIA DE LAS LICENCIATURAS INTERCULTURALES INDíGENAS CON EL PUEBLO KAINGANG |
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| INCLUSãO EDUCACIONAL, DIGITAL E SOCIAL DE MULHERES NO INTERIOR DA PARAíBA: UMA EXPERIêNCIA NA UFPB |
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| ESTáGIO SUPERVISIONADO: A RELAçãO TEORIA E PRáTICA REFLEXIVA NA FORMAçãO DE PROFESSORES DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA |
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| POSSíVEIS CONFLUêNCIAS FILOSóFICAS E PEDAGóGICAS ENTRE A EDUCAçãO AMBIENTAL CRíTICA E A PEDAGOGIA HISTóRICO-CRíTICA |
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| LA ORIENTACIóN EDUCATIVA EN LAS PRáCTICAS INCLUSIVAS DE LA EDUCACIóN SUPERIOR CUBANA |
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| LIBERATING CRITICAL PEDAGOGY OF PAULO FREIRE IN THE SCIENTIFIC PRODUCTION OF NURSING 1990-2017 THE SCIENTIFIC PRODUCTION OF NURSING 1990-2017 |
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| SUPERVISED INTERNSHIP IN UNDERGRADUATE EDUCATION IN NURSING: INTEGRATIVE REVIEW |
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| EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: A FUNÇÃO DA LINGUAGEM NO CONTEXTO DA SALA DE AULA |
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| FRONTEIRAS DA FORMAçãO EM SAúDE: NOTAS SOBRE A POTêNCIA DA VULNERABILIDADE |
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| BACHELARD E A NEGACáO á PEDAGOGIA DAS APARéNCIAS: PROPOSICOES PARA A CONSTRUCáO DE URNA PEDAGOGIA CIENTíFICA |
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| FILOSOFíA PARA HACER LAS PACES CON NIñAS Y NIñOS. UN ESTíMULO PARA LA CREATIVIDAD |
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| LA EXTENSIóN UNIVERSITARIA Y SU RELACIóN CON LA FORMACIóN INICIAL DE LAS CARRERAS PEDAGóGICAS EN CUBA |
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| RELACIóN ENTRE ACTITUDES HACIA EL ENDEUDAMIENTO Y DISCREPANCIA DEL YO EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGíA CHILENOS |
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| O ECLETISMO EDUCACIONAL GERMÂNICO, PRECURSOR DA EDUCAÇÃO COMPARADA? RECEPÇÕES E LEGADO DE GRUNDSÄTZE DE HERMANN AUGUST NIEMEYER NO ESPAÇO FRANCO-SUÍÇO |
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| EL ROL DE LOS GESTOS EN LA CONSTRUCCIóN DE SIGNIFICADOS EN EL AULA |
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| EXPERIENCIA Y PROBLEMAS. EDUCACIóN CIUDADANA Y ENSEñANZA DE LA FILOSOFíA |
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| EL ANáLISIS DIDáCTICO DE WOLFGANG KLAFKI COMO ALTERNATIVA PARA LA ENSEñANZA DE LA FILOSOFíA |
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| MATEMáTICAS COMO SABER ESCOLAR EN COLOMBIA (1845-1906): GOBIERNO, RAZóN Y UTILIDAD |
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| VíNCULOS ENTRE FILOSOFíA Y DIDáCTICA: PRáCTICAS DE ENSEñANZA EN ESCUELAS SECUNDARIAS ARGENTINAS |
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| FILOSOFíA, PEDAGOGíA Y PRáCTICA. DISCUSIONES ALREDEDOR DE LA NOCIóN DE PRáCTICA |
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| ESCRITURAS CONTEMPORáNEAS Y PROCESOS DE SUBJETIVACIóN POLíTICA-JUVENIL. REFLEXIONES Y DESAFíOS PARA UNA PEDAGOGíA DE LA ESCRITURA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO |
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| PEDAGOGIA INTUITIVA DA ESCOLA ELEMENTAR DE PESTALOZZI: COMO SE ENSINAVA ARITMéTICA |
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| VALIDACIóN DE LA ESCALA DE CREENCIAS DE EFICACIA EN LA ENSEñANZA DE LA MATEMáTICA (ECEEM) Y CARACTERIZACIóN DE LAS CREENCIAS DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGíA BáSICA |
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| PROPUESTA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA DOCENTES DE PROGRAMAS DE SALUD EN EDUCACIóN SUPERIOR |
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