O projeto INTERFACES é uma proposta pedagógica acompanhada de metodologia, que faz a intersecção de conteúdos e contextos da Educação Física e Artística, sem detrimento dos saberes específicos de cada área e das contextualizações necessárias, utilizando-se da imersão em vivências motoras e formas expressivas propiciadas pela aprendizagem da história da arte e das atividades físicas, com o objetivo de resgatar e incluir alunos com necessidades especiais de aprendizagem básicas. O projeto constou de três etapas. Na primeira, foi realizada uma revisão bibliográfica dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) específicos de cada disciplina, e das obras de autores como Perrenoud, Gardner, Schmidt e Wrisberg, entre outros. Na segunda fase, foi realizada uma pesquisa de campo com 240 entrevistados, entre alunos e professores, durante o ano de 2003, com o Ciclo II do Ensino Fundamental, referente à situação da Educação Física e Artística em Escolas Estaduais de Ribeirão Preto e região, para, ao final, realizarmos uma proposta pedagógica que fosse capaz de auxiliar e inspirar o professor de Educação Física e Artística desse ciclo, a desenvolver a psicomotricidade, as inteligências múltiplas e as competências requeridas neste mundo pósmoderno, através das interfaces: movimento e arte. Como resultado deste trabalho, acreditamos na possibilidade de administrar o stress, aperfeiçoar os estímulos motores, melhorar as vivências sociais e o grau de aderência às disciplinas específicas dos alunos, principalmente daqueles que têm necessidades especiais. Dessa maneira, acreditamos, com este trabalho, estar contribuindo com o paradigma da Educação Inclusiva.
